双减数学教研组总结范文（精选28篇）
双减数学教研组总结范文 篇1
本学年，在XX市教育局的正确领导下，我校严格执行教育局教育教学工作的总体部署，紧紧围绕教科所制定的工作重点和学校发展方向，深化教育教学改革，以提升办学内涵为发展目的，以“科研兴校”为宗旨；以进步教育质量为中心；以提高全校老师的教研水平为重点，以校本培训、校本教研为切入点，以课题研究为载体，狠抓工作落实，全面提高我校的教科研品质。现将我校教科研工作简要总结如下：
一、抓好校本研究，促进学校全面发展
教科室组织全校教师广泛深入发展校本研究，提升教师专业化成长。
（一）校本教研:
每学期举办每人一节优质录像课、每月一次以级部为单位的教师读书交流会、每周二理论学习、周五集体备课、随堂听课、专题研究等集中学习与教学沙龙相结合形式，建立以“自我反思、交流互助、专业引领”为核心因素的校本教研制度，以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。多次安排数学、英语、语文、综合实践等学科教师，赴河南永威、德州、枣庄、聊城、肥城等地方观摩学习，为教师参与校本教研创设平台、创造条件，各种活动都收到很好的教研成果。我校英语教师编导的英语“圣诞汇演”节目，1月5日在山东少儿频道播出。6人获XX市优质课评选二等奖。
（二）校本培训:
我校的校本培训把基础知识、课标解读、专业技能提升作为培训重点，组织全体教师参加培训活动，本学年每学期各举办了一次教师基本功大赛、电子白板培训。基本功大赛设置项目：基础知识测试（学科理论知识、课标知识、教育学、心理学知识）、听评课、教案设计、三字一话、课件制作、模拟课堂等6项。电子白板培训包括：专家讲座、视频学习、现场操作技能比赛、课件制作比赛等。所有比赛都要经过级部初赛，做到全员参与以赛促训，推选优秀选手参加学校的总决赛。通过比赛、交流、展示，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。提高教师综合教学能力，推动我校教育教学质量的整体提高。我校教师在各级基本功比赛中也取得优异成绩。
二、坚持课改科研结合，探索科研改革新路
学年初，学校对教育科研工作做了具体部署，以小课题研究为切入点，要求各课题组的研究与课堂教学相结合，注重解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互助作用。通过开展周集体备课、听课评课、读书交流会等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂教学更符合学生认知规律和年龄特点。抓好课题研究的过程管理，是深化课题研究的关键，学校教科室多次召开课题研究专题会议：学习课题研究资料，了解课题研究的前沿信息，主持人课题研究阶段性汇报交流。教科室及时对各课题研究进行引导。及时关注各课题组博客运行和课题研究进展情况，检查、督促、指导每一阶段的研究任务。切实抓好课题研究的过程管理。对面临结题的课题组，督促他们整理相关资料，总结研究成果，指导课题主持人撰写课题研究报告，认真做好结题工作。20xx年我校又有3项省级课题申请结题；1项XX市级课题结题；13项XX市级小课题结题。
三、打造工程，创建学校
骨干教师是学校的根基，是学校的名片。因此，我校的教师培训工作做得格外扎实。根据实际情况，我们将培训分为：新教师培训、骨干教师培训和培养，有针对性的做好培训工作。
新教师实行“一帮一”培训学习，新上岗的年轻教师拜一位有经验的教师为指导老师。在指导教师的帮助下，新教师尽快熟悉业务，能在短的时间内胜任自己的工作。新教师培训我校主要做了以下工作：1、新教师参加校本教研，认真做好笔记，及时反思总结、大胆实践。2、新教师要进入指导教师的课堂听课学习，并作详细记录积极反思自己的课堂教学。3、指导教师深入新教师的课堂进行听课指导，听课后都要认真评课，要从业务学习、备课、上课、批改作业等各个环节精心指导新教师。4、指导教师示范课，新教师谈听课收获。5、新教师汇报课，课前指导教师修改教案；课后指导教师评课，提出建议和改进措施。6、指导教师、新教师在学期培训结束后，上交20xx字以上的培训总结。
骨干教师培训部分主要由教科室精心组织听专家讲座、学习、观看优质课录相等，有针对性地进行培训；培养学校通过校级赛课、基本功比赛推选出优秀教师名单，派出进行学习，写出学习体会、感悟。学校跟踪调查、考核、评价。请对其进行指导，促其写出有一定水平的文章，向有关教育刊物推荐、投稿。经过不同形式的培训，我校全体教师水平有了大幅度的`提高，多篇文章在一些刊物发表，优质课、录像课也得到了一些专家的较高评价，教师正逐步向学者型、专家型转化。20xx年我校高伟伟、李泽武被评为禹城；陈玉新、李莹被评为禹城名班主任。
四、找准教科研切入点，常规工作齐头并进
纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处：
1、教师缺乏教科研实践的指导。就管理者而言，缺乏对教师教科研基础理论和基本方法上的指导，缺乏以课题研究为抓手，对教科研队伍的不断充实与壮大。就被管理者而言，应主动汲取知识，为参与教科研做好知识储备。
2、传统的教育教学方法还占有主流地位，因为班额大，学生结构参差不齐，对于新课标的教法、学法虽然认同，但不敢大胆放手实践探究。
3、对英语、音体美等一些学科的教学研究不透、重视不够；导致这些学科的教育科研工作开展的偏面。
随着教育科研工作在我校的不断扎根深入，教育科研之花也一定会绽开得更艳，结出更丰盛的果实。
五、充分发挥教科研先导、服务功能。
20xx年，我校将充分发挥教科研先导、服务功能。
1、强化科研意识，把教师的教育教学和课题研究进行有效整合。
2、继续做好学校各级课题的研究工作，提高研究过程的有效管理。
3、建设一支科研型教师队伍，提高教育科研的水平。
4、力争所有XX市级小课题全部结题，科研论文在质量和数量上有进一步提高。
双减数学教研组总结范文 篇2
本教研组共有教师xx人，xx老师任教、xx班，xx老师任教xx班，xx老师任教、xx班。
教研组活动一共开展xx次，全部出席，没有请假。组内教师相互听课节次，人均节，评教评学共xx人次，xx老师和xx老师各执教公开课一节，xx老师递交说课稿一份，专题讨论xx次xx人次（教师论坛）。
xx老师参加学时继续教育活动，并有xx篇文章公开发表，xx老师在学校读书活动中获教师演讲二等奖，xx老师指导的学生在学校数学智慧展示活动中有xx人获一等奖、xx人获二等奖、xx人获三等奖。我教研组还承担了编写五上数学第五、第六单元的课外练习任务。
一学期来，我组教师能认真完成上级交给的每项任务，准确、全面地传达学校布置的各项工作要求，老师们都能提前完成分配到的各项任务。组内教师团结奋进，资源共享。在日常教学中，老师们能及时相互沟通，传播好的教学策略和解题方法，共同提高教学水平，让更多的学生得益。网上要求完成的作业，老师们能够一起动手，互教互学，掌握电脑操作技能，新增了不少电脑操作方面的技能。
今后希望在比赛中取得更好的成绩。
双减数学教研组总结范文 篇3
时间过得真快，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。总体来看，全体数学教师认真执行学校教学工作计划和教导处教学教研计划，立足课堂、转变思想、积极探索、改革教学。深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们数学教研组的教研力度得到增强，收到了很好的效果。具体总结如下：
一、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。
本学期我组开展了多次教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，我组开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，达到共同提升的目的。本学期期末常规检查发现教师们都认真备课，作业批改仔细，备课的课时与作业次数多数超过学校的要求，从中发现教师扎扎实实做好常规工作，真正做到了课前有准备、课后有反思。作业反馈情况：符爱乾、潘月妃、符金珠、刘丽莉、符秀玲老师作业批改次数比较多，达到70多次，作业量适宜。蒲运联、李菊丽、谢伍爱、谢丕桃等老师作业形式多样，要求明确，富有独立思考性质，批改认真，有很好的激励评价语言。教案反馈情况：吴美川、吴金彩、李芳芳、杨莉花等老师教案书写工整、美观。周香香、张世梅等老师撰写的教后记次数比较多，认真、详细，及时反思教学中的得与失。
二、创建有效课堂，提高课堂效率。
本学期为了创建有效课堂，我组把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原则，我组开展了各种教研活动。10月12日--14日我组对本学期刚调入的三位新教师麦莲花、蒲金珠、蔡淑琴进行随堂听课，目的是为了了解他们课堂教学的一些基本情况，课后那大文教办许贵和老师、授课教师和同年级组教师积极、主动参加了评课，交流教学教法，交流自己的体会，并反思课堂，帮助新教师找到应该努力的方向。在评课互动中受到文教办领导的好评，一致认为此次的随堂听课与评课活动是扎实、有效的。11月26日我组对20xx年参加工作后的青年教师进行优秀公开课选拔。董奇芳老师授课内容是二年级《数的组成》、陈春梅老师授课内容是三年级《可能性》，麦莲花老师授课内容是二年级《角的初步认识》，每节课都有自己独特的创意。教师注重培养了学生的观察能力、探究能力和归纳能力；利用原有的知识来解决新生的问题。从教师个体来说，举行公开课、等于给教师增加了一个机会和平台。准备一堂公开课，少则用一个星期。在参加的过程中，教师全身心的投入研究教材、研究学生、研究教学方法、研究教育理论。有的老师在准备过程中还会反复演练、试讲，直到滚瓜烂熟。在这个“打磨、雕琢”的过程中，老师们逐渐对教材的理解越来越深刻，对教学内容的处理越来越灵活，对教学过程的设计越来越科学，由最初的完成教案到课堂上的智慧生成，由最初的关注活动形式，到关注学生的思维和课堂的内涵，可以说授课教师的进步是巨大的。一个教师的成长离不开公开课的锤炼。在评课互动的过程中，由陈副校长、郭教导等领导的.带领下积极、主动参加了评课。教师们明确授课教师的教学目标是否落实了，对教材的把握是否到位，课堂教学效率是否有效。评课互动侧重于今后如何教学比较有效，对授课教师的不足多以激励的语言。而让教师们寻找解决的办法，出谋献策，加以完善。实践证明：公开课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
三、校本教研促进教师成长
本学期继续推进我校“以命题为契机，激活教学教研”，课堂教学模式落实到教学中来，通过命题教研，加深我校教师对教材的理解和把握；充分发挥命题考试对课堂教学的激励和调节作用，促进有效教学，我校的专题教研已进行了两年多，老师们通过“做中学”、“做中研”，体味到研修、工作的幸福，享受着“只要有行动就会有收获”所带来的快乐。经过两年多专题研究，教师对命题非常熟悉，命好题要熟悉教材，教师对小学数学命题很关注以下几个方面：
1.既注重基础又重视灵活运用。
2.既关注结果又关注过程。
3.关注信息的呈现方式。
4.降低计算量，提高解决问题的能力。
5.关注数学思考。
每次月考完后同年级组细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。做好下一步调整教学方法与命题的方向做到更加有效。我组低年段的教师参加网上研讨比较多。由于我们有了专题教研的基础，我组9名教师参加了“国培”计划，聆听讲师教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，他们专业引领能有效地提高我们的教学水平。他们丰富的实践经验、鲜活的案例，帮助我们开阔了视野，让我拓宽了思路，转变了观念，促使我不断反思以前的工作，严肃地思考现在所面临的挑战，更认真地思考未来的路如何去走。陈玉霞、周香香，符志恒，李菊丽，杨莉花等教师上交作业多次被评为优秀或良好，在班级里推荐以及热评。进入班级论坛比较踊跃。这些进步与我们的命题专题教研雄厚的基础是分不开。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足：
1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。
2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、由于档案处的工作比较繁忙，月考试卷分析没有来得及打印上传。个别教师没有按时参加网上研讨。
4、由于班额大，落后面也大，学生的学习基础参差不齐，学生的落后面还没有得到高。要注意搞好抓差补缺与培养尖子生的整合。
这些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。总之，我们要以饱满的精神，开拓进取，为我校教育教学工作步上新的台阶而继续努力。坚信来年的数学教研一定会百尺竿头更进一步。
双减数学教研组总结范文 篇4
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，社会各界对“双减”政策十分关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开展作业管理工作，认真落实“双减”政策。
一、完善教学评价体系。
要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立学生学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习兴趣，开发课程资源，实现学生关键能力和学习品质有效提升。
二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。
我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务內容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。
三、丰富课后服务
学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。
四、把握作业育人功能，严控书面作业总量
开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，帮助学生巩固知识、帮助教师精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进行调查和问卷，及时反馈，增强“减负工作”的实效性。
五、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气
一是改进课堂教学。
进一步推进课程改，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。
二是改进作业管理。
科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。
三是改进考试制度。
发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。
六、下一步计划
下一步，我校要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。在今后的工作中，我们将把落实“双减”工作放在首位，抓实抓好。
双减数学教研组总结范文 篇5
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度做好本组。
一、工作目标：
开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：
（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。
（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。
（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。
（4）配合校岗位大练兵活动，开展教研活动。
（5）为减轻学生课业负担，在提高质量的前提下，提出本学期的工作重点：初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。
本学期来，在学校领导的支持和数学科组的老师团结协作下，全组教师坚持学习教育、教学理论，积极参加开展各项教研活动。
下面将本学期我们科组的工作总结如下：
一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划利用数学组学习活动时间
加强理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论，同时又结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。
二、做好教学常规，全面提高教学质量
1.加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
2.进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。
3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。
4、注重段考后的评析，及时在数学组教研活动上交流讨论反馈主要存在的问题，共同寻找方法措施。
5、课后辅导、做好培优补差工作
采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。
三、积极开展教研活动
本学期学校继续开展了由全体数学教师参与的岗位大练兵活动。经过这次活动，在今后的数学教学中，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度积极向外界学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。
四、积极参加教研活动情况
每次市级、区级的教研活动，本组教师积极参加和开展教研活动，我们数学组教师积极多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学，有效的课堂模式和教学模式。
五、注重教学科研以研促教提高有效教学
继续坚持集体备课制度，由组长牵头，同级老师互相交流，集体备课，讨论授课的方法，相互听课，取长补短，加强随机教研。
六、加强备考精神，提高中考成绩
结合我校的工作计划，本学期开学之初，九年级的数学老师就结合2014年的中考方向及本届学生的实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施。
七、存在问题及今后工作
我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。在研究中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。
总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了一定的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。
双减数学教研组总结范文 篇6
匆忙中一个学期即将结束，这个学期，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作总结如下：
一、坚持学习
我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。
二、坚持实践
1、加强集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程;最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。
2、优化课堂教学。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、由于本人能力有限，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。
2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
双减数学教研组总结范文 篇7
本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们数学教研组结合我校新课程改革的实施，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，导学案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的'能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。为了上好一节课，新教师石杰主动向老教师请教、取经，这位教师进步很快。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
四、课堂导学案的研究
导学案是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以年级备课组为单位，统一完成各年级导学案的编写。每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这样的活动一方面学习别人的成功经验；另一方面结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
双减数学教研组总结范文 篇8
时光荏苒，转眼间一个学期即将结束。一个学期来，我们教研组在校领导徐老师带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。现将六年级数学本学期的工作总结如下：
一、制定教学计划
本学期六年级的数学教学内荣与其他几个年级的有所不同，教材一半的内容是关于整个小学的复习知识。为了减少后半学期的教学任务，也为了让学生们能够减轻复习压力，在前半段的教学中，我们就逐渐渗透复习的知识。把一些难点的知识分散、然后各个击破，这样有利于学生成绩的提高，也让我们的教学更加的系统!
二、积极开展和参加教研活动
在集中教研时，我们也经常进行单元备课的分析，虽然我不是第一次教授六年级的数学，但是面对新教材，我们都是新手，谁都不敢懈怠。大家的力量是强大的，在共同教研时，更能凸显大家的智慧，把一些学生易犯锝错误防患于未然。
本学期我们加强了整个数学大组的教研力度，在传达县的数学教学计划时，我们在一起共同研究任务;在常规检查时，我们一起反思不足;在期中检测完时，我们一起找原因，共同找到提高数学成绩的途径。
三、加强教学常规管理
本学期，能够在平时做到检查备课，及时找到我们备课中的不足，进行及时的改正。严格按照我们学期初制定的教学计划，进行教学。按照县里的教学进度进行期中检测和期末检测。加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，我们根据教导处的要求，本学期我们增加了随堂检测本、课堂计算本或者是家庭作业本，在课前十分钟，让学生进行计算，以便提高学生的计算能力。数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业批改及时、认真、细致、规范，老师能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
四、共同学习、共同成长
我们组共有3位数学老师。我们教研组是很团结的，您可以看一看我们集体备课和我们教研组活动记录，绝对不是出自一个人的手笔，因为每次的任务，我们都会商量怎么样把它差不多的分成三份。尤其是在最后出综合练习题的时候，每人一份份试卷，这样我们就不愁没有综合试卷可做了。
五、加强对学生数学习惯的养成教育
我觉得：学生的数学学习不是一时的，而是靠一个良好的习惯支撑着的。在最后期末检测的时候，检测的也不仅仅是对数学知识的掌握，而是平常你做数学题的习惯。在平常的教学中，我们会加强对学生习惯教育。
六、分类复习，提高效率
六年级数学期末检测时，是考察的对整个小学六年级数学知识的掌握。因此在我们复习时没我们采用的策略就是---分类复习。我们把试卷分为几个专项来出示，有填空专项、判断专项、选择专项、计算专项、应用题专项，然后把一些类似的问题进行分类讲解，提高复习效率。在专项练习完毕之后，我们有七套综合练习题，把各个知识点链接起来，以求我们的数学成绩能够有所提高。
双减数学教研组总结范文 篇9
我们五年级数学组是一个团结向上，积极进取的集体。有2名党员和3名团员组成，在我们5人的共同合作与努力下，顺利地完成了一学年的教学任务，并取得了一点成绩，现在向老师和领导们作一汇报。
1、我们组按时组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断提高自身的业务素质和教学能力。
2、制定切实可行的教学计划，开展教学研究，坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了一定效果。强化基本功训练，不断提高学科的教学水平。
3、定期检查、分析、研究教学情况，通过多种形式考察分析学生的学习情况，查缺补漏，作到及时有效的学习，不让每个学生掉队。
4、加强学科业务理论学习，制定可行有效的实验课题，改革教学方法，教会学生学习方法，在培养学生的自学、思维能力上下功夫，向课堂四十分钟要质量。
5、坚持每周的集体备课制度，突出研究教材的重点、难点环节，解决好教法和学法的问题，面向全体学生，给学生留有充分发展的空间。形成了有问题随时讨论、随时教研的良好氛围。
在我们的共同努力下，一年来取得了一定的成绩。赵娜老师参加历下区的新苗评优课获得一等奖，班会课获得优秀班级称号。教学目标考核成绩为B级。刘妍老师在校新秀评优课中得一等奖，教学目标考核成绩为A级。李在娣老师制作的数学题库获得二等奖，数学小能手比赛获得总分第二，教学目标考核成绩为B级。卢老师在小能手比赛中获得总分第三的好成绩。我在上学期的创新论文比赛中获得二等奖，数学小能手比赛获得总分第一，教学目标考核成绩为A级。在新的一学年的开始，我们教研组会以加倍的努力，争取更好的成绩。
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三年级数学教研组工作总结一学期以来，我们三年级数学教研组以素质教育为中心，以《学校教导处工作计划》为依据，以《数学课程标准》为指导，加强课堂教学研究，不断提高课堂教学效益，全面提升了学生的数学素养。
1、严格执行教学常规
（1）提高备课质量。在备课中重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法。同时，还实行即时备课和集体备课，随时共同探讨备课中的疑惑，做到备教材、备学生、备方法，为上课做好充分的准备。
（2）改进批改方式。注重差生的作业订正，做到面讲面改。在作业批改时，把准确率和书写的认真程度同等重视，鼓励学生认真书写，养成认真做题的习惯。
2、开展有效的教研活动，促进教师的全面发展。
（1）扎扎实实地开展组内教研活动，营造浓浓的教研气氛。根据教导处的安排和自己组的实际，课前做到共同备课，共同探讨，以达到共同发展。组内几位教师分别上了1节教研组内研讨课，开放周期间，组内每位教师精心准备，各为其他教师提供1节观摩交流课和1节家长观摩课，得到多数老师和家长的好评，同时在一定程度上提高了本组教师的教学水平！
（2）组内教师积极听课，做到听后有评议。珍惜外出听课机会，学习别人的先进经验。同时，注重提高自身专业素质，特别是多媒体
课件的制作与使用，这学期本组教师到多媒体教室上课次数达13人次，对教师运用媒体教学的技能形成有很大的促进作用。
（3）及时反思，改进教学。在完成自己的'教学任务后，及时依据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思，并与组内成员交流探讨、梳理教学思路。
（4）认真、及时地安排好本年级的单元测试，组织好阅卷工作，对结果进行统计分析。
3、学习新理念，扎实搞科研。
（1）注重理论学习，学习《课标》、教育教学杂志、上网浏览，养成学习习惯，不断提高自身素质。
（2）积极参加各种学习、培训活动，使教师素质提高。
（3）自觉地搞课题研究，把教学中的问题当课题，做好资料的收集。本学期结题的校级小课题中，本组有两位老师主持和参与的《小学低中年级估算教学有效策略的研究》还获得学校课题优秀成果奖！得到了学校领导和来宾市教科所周咏冰老师的赞评！研究报告好登载在来宾市教育信息网的科研栏目，供全市老师学习和参考。
以上是本组一学期的教研总结，我们全组成员总以饱满的工作热情投入工作中，完满而扎实地完成了本学期工作任务。
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一学期的教学工作又近尾声，回顾本学期，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进课堂教学工作，加强教师校本培训、校本教研活动和课题研究工作，全面提高教师专业素质，以课题研究为核心，注重课堂教学的有效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期数学教研工作总结如下：
一、以课题研究为核心，加强校本教研活动
1、进一步更新教育教学理念。为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习《新课程标准》校长助理王华的专题讲座《课堂教学的有效性》、郭振荣校长的《做一名幸福的教师》等讲座。围绕我校数学课题研究进行开展活动，先提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师到兄弟学校听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的.情趣。
3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
5、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理
1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的有效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，促进了教师工作的积极性和竞争力。
2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。
3、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。
4、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的“一课三讲”教案，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点
1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
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今学期已经结束，我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以.体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，创造“新五环节”的课堂教学模式，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向.的..，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、数学教师全部参加了临淄区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。
4、全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
二、 教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况的，以及存在的问题；
1、按照“以学为主、先学后教、以学定教” 的课堂改革思路，结合本校课改模式，加强.体备课，倡导特别化备课，切实提高备课质量和效率。教师的备课要有.体备课、单元备课、课时备课、课前备课；备课做到“备自己、备教材、备学生、备教法学法、备德育目标”。教学模式要体现“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”，即课堂要做到：学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教学方式，改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。
2、组织开展“本周我主讲”为主线的课堂教学改革实践课，其具体操作办法为：“自备-----.体备-----再自备-----上课（同时以教研组为单位听课）-----评课反思-----再上课（听课）-----再评课反思”。
存在的问题：
1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太符合新授课基本环节的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活的动，但只求形式上的'存在。
2、展示形式单一，展示面小。课堂教学中学生展示的形式可以多种多样，口头叙述、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看，展示的形式比较单一。学生课堂展示的面小。
3、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说，大部分班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”，基本没有体现“小组”的特点。小组学习任务不够明确，目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。
双减数学教研组总结范文 篇13
在上学年的数学教学工作中，在学校的指导和帮助下，顺利完成了上学年的教学任务。根据本学期的学校计划和数学组工作计划，结合初二数学科实际情况，为更好地完成本学期的初二数学教学任务，本学期计划重点抓好下面几项工作：
一、进一步更新教学观念，积极探索新课程的教学方法，进一步提高教学科研质量
1、与同学科教师共同努力，互相学习，积极参与教育、教学改革。
2、继续进行适合学生的新课程的教学方法的研究，在研究过程中适当运用现代化的教学媒体
在上学年的基础上，开展各种课型的课堂评价研究。进一步落实现代教育技术与数学学科课程的整合研究
(1)充分利用现代化的教育资源，制作适合学生学习的课件;
(2)搜集有典型意义的的数学习题;
二、加强学习，提高教师的素质
1、提倡自我学习，努力做到让学生“四个喜欢”(让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题)为此，提出每个教师做到“了解、学习最新的教育、教学动态和资料;为了做到让学生“四个喜欢”而提出的一条改进的措施。
2、组织学习与“温州育英国际实验学校老师博客”有关的文章，学习课件的制作方法，学习有关“研究性学习”方面的文章。重点抓“三个一”：一篇论文、一堂公开课、一次解题比赛
3、加强备课组的管理，更好发挥备课组的作用
提倡备课组的“集体备课”制，每周(或单元)由教师集体讨论发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，备课组长要做好把关工作，这样，对每个教师既是锻炼，也是提高。
4、坚持听课评课，教师之间通过听与评总结自己教学中的不足，吸取别的教师的优点和长处。完善自己的课堂教学，从而提高课堂四十分钟的效率。
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一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。
二、积极参加和开展教研活动
每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。
本学期，我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。本学期，我组老师积极参加镇，校各级部门组织的教研活动，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。
三、健全教研制度，加强教学常规管理
1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
四、抓好课程改革，促进学校发展。
伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向理想的彼岸。
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，
2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，达到资源共享，即能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。
3、开发学校资源。为了加快学校信息化建设进程，充分开发、有效利用教学资源，同时规范档案资料管理，逐步实现学校档案资料无纸化管理目标，本学期学校建成了“教学资料库”，有力地保证了教学资源的共享。
4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展
总结本学期的工作，还有许多值得我们分享的成果。总结过去，展望未来，我们坚信，在校部、学部的领导下，我们将继往开来，迎接更辉煌的明天。
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一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学低段教研组全体教师紧紧围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。现就以下几方面总结如下：
一、加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。
1.组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。教研组加强理论和业务学习，听课等做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。使教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。教师们都能认真做好学习笔记，并还能根据自己的教学实际开展自学，每位教师业务笔记都能达到3000字以上。五月份我们还进行了教学中热点问题的交流，主题就针对低段教学中如何集中学生的注意力和如何指导学生的学习方法进行了交流。
2、学习新常规，撰写新常规教学设计，参加学区评比，取得了好的成绩。
3、学习感悟名师教学风采。
本学期，本组数学教师到枫林、实验、城西、瓯北等学校参加听课学习，并把所听到的教学信息在教研组活动中传达，使老师们受到了启发，达到资源共享。
我组多次开展如何提高低段学生的口算能力的研讨活动，通过讨论大家形成了共识，要进行有效的训练，引导学生如何训练，掌握有效的训练方法，并结合心算的技巧的进行训练，才能有效地提高学生口算过关测试。
二，积极开展教研活动，促进教师专业化发展。
1.重视常态课，从听评课活动中得到提升。
本学期我教研组每位教师精心准备上了一节过关课，在课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理的能力，同时从这节常态课中也充分体现了一课多上的理念。同年级的教师上同样的内容，但从课上体现出不同的教学思路和教学的方法，一年级的两位教师根据儿童的年龄特征，体现出了活泼的风格，二年级老师充分运用多媒体的优势，帮助学生理解了倍的含义，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后本组的教师要认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，通过互相听课、评课，，取长补短，不断提升自己的教学水平。
2. 着眼集体备课，有效地小学数学课堂教学效率。
本学期根据实际情况，我们开展了两次集体备课活动，分别是龚婷婷老师执教的一年级的《找规律》和潘芬芬老师执教一年级的《找规律》。集体备课通过“一课、三备、两上、两反思”加集体评议的方式对提高课堂教学效率起到积极促进的作用。两位教师通过多种方式为学生积极创设学习情境，充分调动学生的学习兴趣，体现以学生为本的教学理念，展现了不同年级，不同教学内容的课的教学的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
总之，本学期教研组工作在校领导的指导与支持下，取得了一些成绩，存在的问题也不少：
1、课题研究还有待加强，使教师、家长和学生都能从中收益。
2、忽略了学生活动，争取为学生创设更多的寓教于乐的活动，实现、活动和学习的充分结合。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：
一、教学常规工作管理：
从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意度较高，全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。在全组老师的辛勤努力下，初中数学各年级成绩都有较大提高，
二、教科研活动：
坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。
精心安排好教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，以此推动本组的教研氛围。
本学期组织了初一、初二、初三的校级竞赛，及区级小论文比赛，其中三篇获奖；
全体教师参加了x学时培训，大部分教师参加了x学时网络培训，三位教师参加x学时培训。虽然工作有些繁忙，但收获颇丰。
三、专业发展：
全组教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。本组多位教师承担考试命题工作，总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
四、教研组建设的设想：
1、新课标学习与钻研还要加强。
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑。
3、打造高效课堂。
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
双减数学教研组总结范文 篇17
本学期数学组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，按常规管理，积极推进课堂教学改革、认真搞好课题研究，为此开展了一系列教研活动并取得了相当丰硕的成果。
一、电子备课、资源共享
为了发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究。每个课题都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
二、培养新教师也是组内活动的一个重点。
很多老师在新教师的`培养上也做了很多。在两位新教师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们一直讲到成功，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们很多自己的宝贵经验。其中朱宝珍指导的张媛媛老师，姚丹的指导老师操勇。在本学期中，指导老师们给他们教会了怎么写一份优秀教案，怎样批改一份满意作业、怎样上好一节好课、怎样在课堂上鼓励学生、怎样做学生思想工作，一招一式地指导，并每人上一节公开课，效果很好，两名新教师得到了一致的好评。
三、在全组推广借鉴每位老师的教学经验。
（1）每周分专题专人主讲。
（2）定期交流教学困惑，相互学习，取长补短。
（3）分子课题进行研究，积累资料，总结方法，小姐成果。
（4）推广数学日记，数学积累，取得丰硕成果。
四、认真做好课题研究工作
本学期数学组，圆满完成县级课题《如何使数学生活化》的研究，现已批准。，我们以课题研究为载体，进行课程改革、教学方式等方面的学习和探讨。下学期准备继续申报新的教研专题。
紧张而又繁忙的一学期工作结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度做好工作。教学面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达成共识，我们组将改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的.要求；注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；有意识地培养学生主动学习的愿望，争取更好成绩。
x中学数学组本学期在市教研室和学校领导督促引导下，全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展各项教研活动，完善和改进教学方法和手段，求实创新，敬业爱岗，努力实现“轻负担，高质量”课堂教学改革，现将这一学期的工作总结如下：
一、以教学为中心，力求常规和创新有机结合
这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。协助教科室做好教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。备课从单元或章节整体出发，树立教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。备课中着重解决教学内容的理解与把握，目标设计、教法、手段改革、学法指导、当堂训练巩固几大问题。
坚持集体备课，二次备课，二次批改。我们数学教师充分利用在“小班化”教学条件的优势下，做到“全批，快评”，“有发必收，有收必改，有改必评，有评必订” 。课堂教学中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向45分钟要效益。
本学期初二初三全体数学教师，开展对学有余力的学生为对象的辅优班、制订具体的实施方案，期末进行测试。通过全体数学教师的共同努力，使教学初出成效。
二、以教研活动为载体，搭建专业化成长的平台
本学期扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。
(1)保证教研活动的时间。根据教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点。落实各个层次的公开课、研讨课。
(2)继续开展“研-讲-评-改”系列教研活动。
(3)加强听课制度，保证听后要有评议，每一位教师要写出反思稿。鼓励教师之间要互相听课，博采众长。
(4)强化备课组活动。严格按照学校明确的备课要求，认真备课，以备课组为单位，开展备课组工作。强化作业质量要求，各年级明确数学作业的格式书写和批阅要求，确实提高数学作业的质量。
在日常教学工作中，注意对新教师教学工作的指导和帮助。完善备课组工作资料，以优质的备课组工作促进数学教师教学素质和教学质量的提高。
1、“一课多磨”，开展特色有效的教研活动
我们数学教研组是一个年轻化的团队，三年内的年轻教师有四名，35周岁的青年教师占一半以上。为了促进年轻教师的专业化成长，本学期开展了“一课多磨”的主题教研，先让四位年轻教师开出了七上6.1节“数据的收集与整理”，本分部教师全员参与点评，对四节课中的各个环节进行比较分析，取长补短。关注怎样使用教材——核心概念的教学，教什么比怎样教更重要，要解决效率问题，首先要解决内容问题。而且不仅仅局限于教研活动时间，事后让参与上课的四位教师写出了本次上课及听评课后的反思稿，每位教师也写出了四节课的详细的点评稿，形成电子稿，在校园网上共享，供课余继续讨论。通过这次“一课多磨”，不仅对上课的四位年轻的数学教师在教学能力上有很大的提高，而且对每一位数学教师也是一次很好的反思和提高过程，因为大家在磨课中逐渐懂得怎样的课更有效。其中袁丽镇老师获得校青年教师优秀汇报课称号。12月16日，袁丽镇老师为市属35周岁以下的青年教师开设了一堂较为成功的市属公开课。
2、取长补短、外出考察
十月下旬，我们数学组教师赴上虞外国语学校进行了为期一天半的考察学习，听了上虞市学科带头人罗国方老师的一堂公开课：《合并同类项》，课后通过和温州参加“领雁工程”的教师、上虞外国语学校的部分教师进行了三方点评，在相互的点评和交流中，对概念教学如何有效地开展落实，平时在教研组内怎样有效磨课，特别是如何在磨课中促使青年教师课堂教学能力的提高方面，受益匪浅。回到学校后在全校教师大会上作了外出考察报告，与全校教师分享得失。
3、重视理论学习，更新教学观念
本学期我们数学教研组还组织了理论学习，对人民教育出版社博士章建跃“数学概念的理解与教学”进行了深入的学习，以及认真学习了有关师德的文章，以理论引领我们的教学，将起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段教师都参加了教学研究院组织的教研活动，教师们收益匪浅，为专业化成长上了一个台阶。
三、成绩与展望
本学期初二年级的课题《“小班化”教学条件下,八年级学生几何论证能力培养的策略研究》被立为市级教改项目。有三位教师的论文发表和获奖。今后我们教研组每位教师都必须注重自我提高，在“轻负担，高质量”上下苦功，分层布置作业，自己编单元测试卷，课堂教学中要渗透德育教育，积极撰写教学反思，收集第一手资料不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，潜心研究，自觉反思，不断地总结与提高，加强教科研能力。
四、问题分析
（1）骨干教师对青年教师的帮扶带作用在平时教学过程中前加强，以加速青年教师快速成长。
（2）论文发表或获奖篇幅较少，课题研究也欠加强，教师的反思成文意识较薄弱。
五、改进措施
平时督促教师养成谢教学、教研反思的习惯，多学习理论文章，以提高科研意识和能力。
双减数学教研组总结范文 篇18
篇1：数学教研组工作总结
本学期，我们数学教研组全体教师团结协作，工作勤勉，教学水平高，师德高尚。继续推进课堂教学方式改进，认真完成教育教学任务，实践教学质量提升。具体工作总结如下：
一、坚持阅读和专业理论知识学习，指导教学实践
积极参加学校读书活动，及时制定教研组读书计划，每人每月按时完成读书摘录和读书心得，积极撰写教学反思和教学论文。
认真研读课程标准，互相交流解读心得，准确应用于教学过程。
二、认真做好教学常规工作，高质量完成教学任务
认真做好教学六认真工作，规范教学及管理。充分发挥备课组集体力量，做好导学案的设计。集体备课，融入个性备课，在学校进行的教学六认真检查中，数学组老师备课均为优秀。课堂教学坚持以生为本，激发学生自主学习，加强学法指导，积极组织开展小组学习，提高学生参与度和课堂效率。积极开展开课和听课活动，课后加强学生辅导和数学兴趣活动。教学成绩各年级稳步提高，在期中期末考试中名列前茅，教师教学积极性高。
三、教科研工作
1、认真开展数学教研组活动和备课组活动，教研组活动七次，备课组每周活动。做到精心备课、认真评议、积极探讨数学教学问题。坚持以教学研究促进教学提升与发展，邹苗苗、虞颖、石丽琴、李君娴、朱晓燕、黄海燕、徐斌等开设校级公开课，薛秋萍、丁静、杨月琴、凌良、黄海燕开设骨干教师展示课;2、建立导师制活动，孙剑凌良老师在丁玉萍校长指导下教学水平快速提高，沈飞鸿老师与薛秋萍杨月琴老师结对，朱琴芳与虞颖老师结对，促进青年教师快速成长。提高学科素养，提高教学水平。依托薛秋萍名师工作室培养青年教师成长。3、课题研究：薛秋萍老师《初中数学个性化单元教学设计的研究》进行中。4、在教科室组织下邀请龚辉老师来校做《中考数学临门一脚复习策略》讲座，取得不小收获;5、与贵州田坪中学老师教学互访，切磋交流教学研究。
四、取得的成绩：
李君娴老师获太仓市数学评优课二等奖，黄海燕老师教案设计获苏州市一等奖。王芳、张凌云在校长室丁玉萍校长、教务处丁静主任带领下贵州支教。
总之，数学教研组老师生活中互相关心，工作中爱岗敬业，团结协作，认真完成教育教学任务，提高自身数学素养和教学能力。骨干教师引领，青年教师快速成长，学校的数学教学质量不断提高。
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本学期数学组全体组员都能坚持党的教育方针，努力提升自己的专业素养，并积极地尝试把课改新理念渗透于自己的教学中。本学期是特殊的一学期，也是数学组最辛苦的一学期。
一、“停课不停学”期间
（一）积极落实教育局“停课不停学”工作。
1、三个备课组都能积极执行“停课不停学”工作要求。
九年级组在组长董老师的带领下积极召开复课备考会，制定复课计划。认真备课、听课并随时帮助学生答疑解惑，在网课期期间，他们顺利完成了第一轮复课工作。七八年级备课组能统一在线教学方式，并能及时批改作业，进行作业反馈。备课组经常利用网络，隔屏研讨问题学生的提升方法，解决不交作业的问题。在“停课不停学”期间，数学组员们表现出极大的爱心和耐心，以“宰相肚里能撑船”的肚量最大程度地保证了线上教学的学习效果。
2、借助“停课不停学”线上学习，推进数学组课题研修工作。
数学组本学期承担着课题—《微课在初中数学建模素养培养中的应用探究》研修任务。我们的课题研修内容与“停课不停学”线上利用微课教学有点关连，为了给课题后期的研修提供一些方向，课题组在线上召开了课题推进会，要求课题组成员对前期线上教学情况进行调查，主要调查家长和学生对线上教学的态度，以及学生对微课制作、微课乘载内容多少的意见和建议。老师根据调查结果写出调查报告，并根据调查报告对照课题研修内容对课题后阶段研修提出可行的指导意见。课题组成员都能积极落实会议精神，保质量的完成了任务。
二、学校复课后
（一）摸底线上教学效果，积极分析检测结果，制定在校教学计划。在复课的第二天，学校就组织了模底考试。考完试，七八年级备课组进行了阅卷评卷，并参照考试内容和成绩对每个学生线上学习程度进行了分析，找出了学生知识掌握的薄弱环节。备课组参考学生知识的薄弱环节制定本学期的教学计划——先巩固线上教学部分，再进行新课。我们还关注了复课后学生浮燥的情绪，利用数学课堂教学对学生的心灵进行净化。七八年级备课组采用了20分钟基础知识巩固小册子，一堂课一课时进行复习，力求堂堂清，复课效果显著。九年级组严格执行复课计划，紧张有序地陪伴学生向中考奋进。
（二）配合学校工作安排，积极进行示范课汇报活动。数学组有刘军性和焦康权两位老师入围示范课汇报，他俩认真选课、备课，积极进行磨课。课堂数学活动能引导学生发现问题，激发学生主动探究和解决问题，提高了学生的合作交流意识和解决问题的能力。课堂教学达标而不超标，很好地践行了新课程理念。当然，我们的课堂教学还需继续打磨。
（三）加强教学研讨，进行校际间“同课异构”。
6月18日，应鄠邑区甘河初级中学邀请，在甘河初级中学美丽的校园内，我代表数学组和甘河初中同艳辉老师关于“用尺规作角”一课进行了同课异构。交流了思想，受到了启发。我的教学活动也得到鄠邑区数学调研员的好评，同时也得到他们的指点。
（四）积极进行课题结题工作
课题在6月份结题，数学组一方面要进行教学工作，一方面要完善整理各种课题资料。数学组人员都担任两个班的数学教学工作，其中有6个人还担任班主任工作。那些天我们走路都是带速度的，经常熬夜准备资料，累得都想掉眼泪，但最终还是克服了眼泪，完成了课题成果整理工作。6月15日成功上传完最后一个课题成果，完成了结题报告。在此期间的苦乐只有夜晚灯光下舞动的键盘知道。通过本课题的研修，增强了数学组相互协作力和凝聚力，提升了数学组的教研能力，消除了我们对微课的畏惧意识，开启了我校数学教学与微课教学的整合之路。
这一学期虽然我们很辛苦，但很充实。数学研修之路还在继续，我们会不畏余力地迎头赶上。
李亚君
20xx年xx月xx日
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在学校教导处组织下，以教研组为单位，数学组分别在3月25日进行了教案、作业、学习之友的检查。本次检查依据我校新制定的相关要求进行，重点检查学生作业、教师教案的质量，教案从“全册教材分析”“教学目标”等几个方面，检查教师教学设计的修改情况，从课堂作业批改、学生学习检测和课外作业辅导来检查教师日常工作的情况，同时分析学生平时的学习情况，主要目的是通过检查，促进教师更好地开展教学活动，提高教学质量，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。
一、教学设计检查
1、优点
（1）二，五年级老师使用的电子教案，都能修改，个人在电子教学设计的基础上进行增、删、补，形成自己的个性化教学设计，充分发挥集体智慧和力量，提高了工作效率。
（2）每位教师都详细地分析了全册的教学内容、教学目标、教学的重、难点，能紧紧围绕三维目标，选择较为合理教学策略组织教学活动，教学环节齐全、条理清楚。
（3）大多数教师的教学设计突出使用信息技术手段，破解知识难点，促进学生对抽象知识的理解，提高学习效果。
（4）多数教师能根据学生学习需要，适当增补教学内容；针对学情补充典型习题。
（5）特岗教师手写教案非常认真，能做到有准备上课。
2、教学设计不足
（1）个别教学设计的实用性和可操作性，有待商榷。
（2）个别教学设计修改太过简单。
（3）个别教学所列的教学重点、难点与教学内容不符，还需要深入研读教材。
（4）相当多的教学反思篇幅太短，问题没说清楚，缺乏深度，有些语句甚至不通。
（5）教学设计版面、字体、格式等不统一，增、删、补的教学内容书写位置很随意。
二、作业检查
检查教师对学生课堂作业、学习之友的批改情况以及对学生课外作业的辅导情况，通过检查一方面了解学生平常学习的情况，另一方面检查教师日常教学的情况。
1、优点
（1）全体教师都做到了对学生课堂作业和学习之友的全批全改，课外辅导作业进行不定期辅导或批改；各年级课堂作业批改次数充足，
（2）大多数教师能及时批改作业，批改认真、细致，部分老师对学生的错误做出了简短的批注，指出了错误原因。
（3）大多数教师能责成学生及时更正错题，并及时批阅错题。
（4）大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业，激励学生更好地完成作业。
（5）总体上看，我校学生作业书写比较规范，各年级作业格式比较统一，作业本较干净，作业本比较完整，但低年级学生作业书写比高年级学生更认真。
2、不足
（1）有些学生书写潦草，涂改厉害，对待这部分学生的作业，应多些耐心，多花点时间辨别，千万不能一带而过。
（2）批改符号不一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递信息。个别教师打的对号、错号有时很小，有时从本子上方一直划到本子下方，对待学生的错误时教师要控制自己的情绪。
（3）个别教师学习之友选作，批阅没有阅号，等级。
（4）作业量要适当，不能太少，也不能太多，适量性、科学性、规范性应是我们布置作业的原则。
数学教研组
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初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会：
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业， 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生
的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的两个班总体情况不太好，学生不重视该科，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
八。 经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响，很多学生厌学，倒至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢? 这些都有待以后改进。
教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢?还有待探索和研究!
双减数学教研组总结范文 篇22
在本学期中，数学教研组在学校、教研处和教务处的领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项活动，开展以高效课堂为核心的集体教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习，更新教学理念
教师只有不断学习，才能加强修养，提高自身素质。本学期我们认真学习了“数学课堂教学要求”，“数学课堂教学评价标准”，“主动有效的标准”，继续学习“中学数学课程标准”等教学理论，特别组织进行了高中文理课程标准和考纲的研究学习，促进全组对课程标准和考纲的理解有了更深层次的掌握理解。
二、积极开展高效课堂专题教研活动
我组老师积极参加市区教育局组织的教研活动，学期初按学校总体安排制定备课组、教研大组的主动有效的教研计划，对教研内容、时间节点和教研要求进行统一布置。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，适应新课程的要求。我们积极开展主动有效练武活动，认真开展听、评、说课活动。本学期共组织了多次专题的研讨活动，围绕提高数学教学的有效性这个中心话题展开研训，进行同课异构活动，同时开设多节(2组同课异构)校级与市级公开课活动。通过设计教案，互相切磋，听课后认真评课，互相相交流思想心得，通过关注教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的是否合理使用，三维目标达成度等及数学教学思想、方法的渗透，还包括是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯和全面的评论、探讨，本期还加强了网络教研的运作，促进了教学与教研水平的逐渐提升。
针对本学期学校开展教学公开周活动，我组加强了教学常规的规范化工作，认真研究了备课、上课、作业等多方面的教学要求，同时加强了备课组的活动要求，加强了考研活动的专题研究，强化了教研过程，使组的工作有了很大的提升。
本学期组内继续加强新教师培养，指导他们成长。多位青年新教师都进行公开课汇报，李庆、王勇、李静、王佳等参加中青年课堂教学研究，整体质量有了较大的改进与提高。
教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。
三、加强教学课题和论文研究
1、教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一些教学的案例研究，通过实践反思，对学科教学进行科学研究。本学期精心组织了以“文理教学比较”主题研究活动，特别是高三的“立几文理比较教学”的专题研究，通过活动一方面要学习到别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。同时撰写心得论文，上升到理论，对整组工作有指导意义。
2、对数学考试和试题进行研究。试题是数学要求的具体化，是课标的载体，对教师理解和把握是一个相当重要的途径，这种教学研究对培养和指导新教师具有十分有效的意义。教研组内对此作了具体要求，组内形成了研究试题的良好氛围。好几位老师撰写了很有质量的论文。
3、张震、李庆等老师的课题研究成果显著，多人次的论文获得省市级奖项。李庆辅导的学生在市级竞赛中更是荣获了全市第一的好成绩。
四、抓常规工作
1、加强教研组日常工作。集体备课、听课、上课、批改作业、学生辅导等工作经常检查，发现问题及时提醒纠正。
2、加强班组整体文化建设。工作作风、工作纪律、办公室卫生工作常规要求一一落实，组风和谐，良好，面貌精神。
3、周考出题与考试正常进行，组内对考试及时分析总结，发现问题及时思考对策加以解决。
五、进一步要研究的问题
1、继续加强教研组、备课组集体活动的有效性运作研究，加强网络教研研究效率。
2、更好地把主动有效活动与日常课堂教学研究结合好，切实提高教师理解掌握新课程理念的能力，提高教师驾驭课堂的能力，打造高效课堂。
双减数学教研组总结范文 篇23
一、全期教学任务完成情况：
初一年级的四位数学老师在本学期初制定的教学工作计划下，根据本届学生情况，完成了本期的教学内容，以及总复习工作，进行了三次学月检测和期末测试，测试结果较好。抓住了对学生“三维七段单元教学模式”的教和学的培训，完成了每周一次的集体教研，每位老师至少上了一次示范课或探讨课。进一步探讨“三维七段”的实施。完成了七年级下册的教学设计的编写工作。陈芳老师参加了特级教师送教下乡活动，并上县示范课一节，效果很好。
二、全期教学工作取得的主要成绩与成功经验：
针对本学期初的工作计划，以及学生的实际情况，完成了本期的教学任务。进行了三次月考，对学生的知识整体掌握情况进行了分析。基础知识很好，但能力上还需加强。平均分112分，及格率达92﹪，优生率达45﹪，最高分150分。教学中注重老师间的合作。注重学生兴趣培养，能力的培养。积极参加校、县教研活动，上校示范课5节，上县示范课1节。老师自编教学设计，使用方便，效果理想。
三、全期教育教学工作中存在的主要问题和教训：
存在的主要问题和教训：
1、少部分同学的学习数学的兴趣不是很强，学习主动性不够。
2、在培养学生自主学习方面做得还不够，特别是一些自主学习能力较差的学生。
3、对学生学习方法的引导培训上还不够强，教学中渗透德育，加强“三维七段”教学。
四、针对薄弱环节来期教学中应采取的主要改进措施：
教学中应采取的主要改进措施：
1、注重教学过程中，对各层次学生数学学习的兴趣培养，培养学生的学习动力的持续长久的形成。
2、应加强对基础不好、性格内向、自信心不够的学生的关注，帮助他们提高学数学的兴趣，强化他们的自信心、进取心。
3、加强教学中渗透德育，育人育心。
五、本组开展的主要活动及成果（含教师论文发表或获奖情况）：
本教研组四位老师上校公开课共5节，其中陈芳老师上2节，并上县示范课（双流县特级教师送教下乡到胜利中学）1节，深受好评。
编写七年级下册教学设计。陈芳老师编写《金典中考——中考数学》，并发行四位老师的文章各有一篇，并交流，陈芳老师论文《在数学教学中培养学生的兴趣》获市二等奖。
双减数学教研组总结范文 篇24
为何出发，有时候，我们搞教研，是出于对制度的遵从，是为了完成一个任务。在教研中，我们要取自己所需，取自己所能消代的。本学期我们组的教研围绕“紧扣教学的点”来展开。
1.以构建自己的课堂为立足点。本学期，我非常荣幸能和高老师同上一节课，这对我个人和我这个组的所有的老师来说是一个机会。活动初，我就和老师说，要和高老师讲得不一样，我应该怎样讲，范立坤崔校春老师，就开始分析高老师能在哪方面会出彩，对提出非常具体的建议，活动结束后，我们几位老师又探讨各自又该怎样上，高老师的哪些优点我们可以立即就可以学过来，哪些优点是需要花一段时间才能学过来，而哪些优点是学不过来的，自己又有哪些优点，可以弥补这些缺憾。学名师，构建自己的课堂。
一直以来，我个人非常崇拜课讲得好的老师，我自己经常怀着这样的情感来看待自己和这些老师的关系。虽不能至，心向往之。我比较认同对好课的这样的评价标准：1.取得有效2.学得快乐3.考得满意。所以，在教研组内，我非常注重要求老师对课堂的把握，我倡导，扬自己的长处，系统构建一个属于自己的课堂。的确，我们的不少老师的课堂具有自己的绝招，像柯红梅老师的课堂中，容量大，方法新颖独特，研得深，拓得宽，完全达到我刚才的三个标准。付丹丹老师课堂严谨，杨利雄老师非常注重课堂的实效性。
2.以学生为出发点。近年来，我们听到越来越多的倡导实效课堂的呼声，反对那些形而上学的课堂。以学生出发点，是我们组老师近年来的一个共识，不同的班级情况不同，所需要的方法也不相同，到了六年级，我们应该给学生什么呢？
（1）.良好的计算习惯和灵活的方法。我们一直有这样一句话：一道道计算题，就像一个顽皮的孩子，你深入研究，他就听你的'话，你马虎对待，就只能你听它的话，就像脱式计算，特别是方程，比例的解法更是灵活多样的。
（2）.如何旧题新解，有很多题目，在低年级的方法是和到高年级的方法是不一样的。如买几送一的题目，一支钢笔单价四元，现在开展买四送一的活动，每支便宜了多少钱?原来的解法是，4-4×4÷5=0.8（元），六年级就可以这样解：把4×4=16元钱看做单位“1”，原来每只单价是它的1/4，现在每支是它的1/5,16×(1/4-1/5)=0.8元，还有，像行程问题，用比例解就方便多了。
双减数学教研组总结范文 篇25
本学期，我研组在校领导的支持下，教导处的直接领导下，经过各级专家的指导，教研组成员充分发挥集体智慧，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。所谓“秋之耕耘，春之收获”，在收获的季节，我谨对本学期的工作进行总结和回顾，以此总结经验，为以后的教学提供一些参考的价值。
一、制订计划为教研活动画出理想轨迹
本学期初，我教研组按照学校的要求，结合小学数学学科教学实际，制订了一个可行性与科学性都较强的学期教研组计划，详细而又实际地规定了一学期教研组活动目标、具体措施、实施细则、时间安排等内容，为每一位教师都提出了本学期教研的具体要求，并以此为目标。在计划中，我教研组根据学校要求规定数学教研活动时间，使教研组活动制度化，为以后的教研活动画出一条理想的行动轨迹。
二、积极参加理论学习充足我们的“电”
开学之初，我们教研组组织学习课改理念和本学期教材教法要点，经过学习，我们对本册教材内容、教学目标、编写意图、教学建议和评价建议都有了深层次的理解，为我们今后教学提供了参考。我们先后又参加了各种学习;受益匪浅。全学期组织老师学习《数学课程标准》和各种有关学习资料。正是这样大面积、多方位的理论学习，使我们的知识面大为开阔，理念和观念得到进一步升华。
三、单元备课让我们一起成长
全国著名特级教师于永正说：“课上得好不好，在很大程度上取决于对教材的钻研程度，只有自己钻研出味儿来，才能教出味儿。”于老师的话朴实无华，但他给我们指出了正确理解教材，深入钻研教材是把课堂教学引向深入的道路。本学期我们教研的重点之一是备课，我们在单元备课方面给予特别关注：一方面引起我们对本单元教学的思考，另一方面体现出各位老师对教材的理解和把握。如《图形的面积(二)》单元中，我们理一理教材与教学的思路，进行一次教学思想的交流与碰撞。
同时，我们教研组在教学研讨工作中，力求为教师创造互相交流、互相学习的机会，并在课堂中为教师提供展示自我、激励自我、发展自我的空间。一学期来，我教研组在教导处的领导下，参加了各级校本教研活动：我们教研组叶辉老师参加了县小学数学教学研活动集体备课中，向在座的教研员展示我们的教研风采，传达我们的教学理念，获得了教研员高度的评价。另外大家都很重视这种研讨课的教学模式和教学氛围，都在自己的课堂上向组内老师展示自己的教学特色和个性张扬。在向别人学习的过程中，其实就是一一次教学欣赏的过程。通过这样的教研活动，把大家的智慧集中的一起，把大家的成果共享，必能达到使教师不断提高专业知识和业务水平的目的。四、专家引领扶我们的手，少走弯路。
由于校本教研有一定的局限性，需专业人员的专业指导。同样，我们在组织教研活动中也有力不从心的感觉。为了克服此局限性，学校组织了大组教研活动，让我们从中得到启发与提高。使我们受益非浅，我组教研水平也大大提高。，通过观摩著名教师张齐华《轴对称图形》研讨课，结合课例我们对教师课堂行为“数学课堂文化朴实、智慧、灵性”进行大讨论;通过欣赏“给学生一双明亮的数学眼睛用字母表示数”课例，结合名人或专家的点评来反思自己日常教学行为，老师感悟颇多。正是专家们的热情引领，我教研组建设道路、我们成长道路才可以少走弯路，朝着正确、便捷的道路前进。
四、整理资料将结束点与新起点链接
我教研组非常重视校本教研活动的活动记录，注重资料的收集和整理。每位成员都能记载他所经历和参与的每一次活动。我们的校本教研记录本上、听课笔记本上，都能详细地记载每次活动的过程，教案材料、评课材料都得以完整保存。
“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵浪花。
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本学年我们数学教研组的关键字是：新、欣、幸。新人辈出、欣欣向荣、幸福抱团。一学年来，我们数学教研组在实验小学教育集团工作总思路的指导下，认真贯彻落实区教育局文件精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目标，努力提高课堂效益和教学质量，积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径，不断总结经验。现就以下几方面总结如下：
一、以“一课三磨”为抓手，让青年教师崭露头角。
本学年，数学组继续以“一课三磨”为抓手，以教研组和备课组两组为主线深入研究，提高教师的教学能力和提升教学理念。本学年我们分别安排了2次校区磨课活动，低年级由钱晴老师执教了“认识线段”，中年级由洪诚杰老师执教了“认识周长”。在整个活动过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人从不同的视角、不同的观点提出了自己的建议。在这一活动过程中我们真正地把教学、教研、科研整合在一起，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动“一课三磨”落到了实处。
二、踏实“七认真”工作，教学工作欣欣向荣。
教师最日常的工作就是备课、上课、批改作业、辅导学生等看似平凡而又琐碎的教学事项。针对青年教师日益增多这一情况，数学组在每月的七认真检查中，重点对新教师的备课和作业进行细致指导，指出不足，提出改进意见，促使新教师更快更扎实地成长。在平时的课堂教学中，老师们也在繁忙的工作中进行师徒互听，组内协作，共同规范课堂教学行为，进一步提高课堂教学效率。
三、幸福抱团，努力抓教学质量
本学年，我们继续根据以往传统，以备课组为单位，及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，把好组内的教学质量关、命题质量关，明确树立集体质量的意识。
四、让课题成为教师的教学经验总结的日常习惯
开学初每位教师结合自己的个人情况将课题的确定，它很好的为各位老师确定了本学年的教育教学的总目标。经过一学年的研究，老师们在本学年的12月的微课题讲座中都做了很好的总结。老师的研究不会止步于此，必将在下学年里不断前行。同时组内成员研究热情不退，多位青年教师成功申报新一届的学年课题，为自己理论研究和教学研究搭建了很好的科研平台。
一份耕耘一份收获，经过全组成员的努力，数学组在各方面都收获荣誉不少。在以后的工作中，我们教研组将继续以饱满的热情和不懈的努力，使数学组的综合实力更上一层楼。
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本学期，我们数学组的教研组工作本着“服务学生，提高自己”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展各种活动，现将一学期的工作小结如下：
一、加强理论学习，提高业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初就召开会议，让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、加强常规管理规范教育教学行为。
本学期，我教研组严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作。组织相关人员对教案的编写、作业的批改等工作进行抽查，并反馈给每一位教师，达到取长补短的效果。日常教学中不定期进行推门听课。坚持教学质量分析制度，期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。
三、开展校本教研促进教师专业成长。
1、开展一、二校区联研活动，如同伴合作课、主题研讨等。本学期我校区参与同伴合作课的老师有一年级吴、三年级陈、六年级廖三位老师，教学效果良好。
2、坚持开展每两周一次的主题研讨活动。本学期的研讨主题分别是：激发学生学习兴趣；矫正学生不良计算习惯；对复习课的思考。教研组活动有出勤和活动记录，记录中体现反思、对话和共识。
3、积极参加区域性协作校联研活动。本学期张**老师参加以“数学思考”为研究主题的联动校教研活动，得到同行们的好评。
4、充分发挥学校骨干教师的辐射作用，开展骨干教师专题讲座，___老师、___老师分别以“课堂中数学文化的渗透”、“数学思考与问题解决”为主题给老师们作了理论引领。以“年轻教师成长俱乐部”为载体，开展师徒结对、跟岗学习等活动，加快年轻教师专业成长，提升骨干教师专业水平。
5、创造让教师外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出学习，多渠道提高教师的课堂教学水平。本学期外___、___、___三位老师到厦门参加第xx届相约聚焦课堂课堂观摩活动，学习的老师回来后在全体教师会上与老师们交流学习的主要精神和精华及自己的收获、启示。
四、存在的不足及今后努力的方向。
1、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这几个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能更全面地进行综合分析。今后我们将采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评，以提高评课的能力。同时多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导我们的课堂教学。
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紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维潜力、创新潜力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：(1)改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法，培养学生的潜力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下：
一、群众备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了群众分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求贴合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维潜力及创新潜力，透过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学资料及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的潜力，所以我们要求老师在教学过程中要时时思考对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，务必给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，马秋梅老师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，个性是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃午后饭最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改善教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，六年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。透过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。透过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
下学期工作的设想：
1、全组走出去听课(听上海市区名手的课或青浦区名手的课);
2、利用本校的资源---信息技术，每位老师上一节录像课，透过自己观察自己的录像课查找差距和不足;
3、每个备课组搞一个课例研究;
4、青年教师多上公开课，机会留给年青人;
5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩;
6、休息日开提高班、补差兴趣班等。
初中数学教研组
20年1月31日